В 2026 году российские школы завершают основной этап государственной итоговой аттестации. На фоне традиционного июньского напряжения педагоги и психологи отмечают нестандартные тренды: снижение уровня тревожности у выпускников и одновременный рост запросов на психологическую поддержку со стороны родителей. О том, как меняется отношение к ЕГЭ и какие риски сохраняются, — в материале корреспондента.

Цифры кампании

По данным Рособрнадзора, в этом году ЕГЭ сдают более 630 тысяч выпускников. Самыми популярными предметами по выбору остаются обществознание (44% участников), информатика (23%) и биология (19%). Предварительные результаты по обязательной математике показали незначительное снижение среднего балла (-1,2 по сравнению с 2025 годом), что в ведомстве связывают с усложнением заданий практического блока.

Министерство просвещения рапортует о рекордно низком количестве нарушений: зафиксировано всего 86 случаев использования мобильных телефонов, что на 40% меньше, чем годом ранее. Глава ведомства Сергей Кравцов назвал это «доказательством зрелости системы прокторинга».

Парадокс психологического портрета

Однако за сухими цифрами скрывается неожиданная картина. Опрошенные нами школьные психологи из пяти регионов (Москва, Казань, Новосибирск, Ростов-на-Дону и Екатеринбург) единодушно отмечают: уровень панических состояний у самих учеников снизился примерно на 30% по сравнению с периодом 2020–2022 годов.

«Подростки перестали воспринимать ЕГЭ как “конец света”, — комментирует Елена Воронина, кандидат психологических наук, научный консультант ассоциации “Психолог для школы”. — Они выросли в ситуации турбулентности и научились адаптироваться. Теперь их главная проблема — не страх провала, а апатия и выгорание от бесконечной зубрежки».

Парадокс в том, что на место детской тревожности пришла родительская. Горячие линии психологической помощи фиксируют рост обращений от мам и пап на 52% за последний месяц. Взрослые жалуются на бессонницу и чувство вины, когда видят ребёнка, просиживающего ночи над вариантами КИМ.

Что говорят учителя

Учительское сообщество, напротив, бьёт тревогу иного рода. Около 68% опрошенных педагогов (по данным независимого профсоюза «Учитель») заявляют, что вынуждены жертвовать творческими и проектными занятиями ради «натаскивания» на тесты.

«Я перестала узнавать своих учеников в 11-м классе, — признаётся в беседе с корреспондентом учитель русского языка высшей категории из лицея № 1571 (Москва) Марина Соколова. — Они стали блестяще заполнять бланки, но путают Пушкина с Некрасовым в устной речи. Мы готовим роботов, а не мыслителей».

При этом сами школьники в соцсетях запустили флешмоб с хештегом #неэкзаменомединим, где делятся лайфхаками по снижению стресса. Наибольшую популярность получил способ «10-минутного перерыва с переключением на физическую активность» — его рекомендуют почти 70% блогеров-выпускников.

Мнение экономистов

Непредвиденный взгляд на ситуацию предложили экономисты. По данным аналитического центра НАФИ, 41% работодателей заявили, что высокий балл ЕГЭ перестал быть для них определяющим фактором при найме молодых специалистов. Компании всё чаще вводят собственные вступительные испытания-кейсы, которые не имеют ничего общего со школьной программой.

«ЕГЭ остаётся пропуском в вуз, но это уже не пропуск в карьеру, — отмечает профессор РЭШ Андрей Суворов. — Система запаздывает. Экзамен проверяет память, а рынку нужна гибкость. Разрыв между образованием и экономикой становится критическим».

Реакция власти и планы на 2027 год

В Госдуме уже анонсировали рабочие группы по трансформации формата итоговой аттестации. В частности, обсуждается возможность введения обязательного устного блока по всем предметам и проектного портфолио, которое могло бы «перевесить» до 20% от результата ЕГЭ.

Однако до официальных изменений, по прогнозам, остаётся не менее двух лет. А пока 15-17 июня выпускников ждёт резервный период сдачи — именно туда, по статистике, попадают самые неуверенные ученики, которым, по мнению психологов, поддержка нужна даже больше, чем их более успешным сверстникам.

Подведём итог. Экзаменационная кампания–2026 показала: дети стали психологически устойчивее, но система продолжает консервировать устаревшие методы оценки. Главный вопрос, который остаётся открытым: успеет ли школа перестроиться раньше, чем окончательно потеряет связь с реальностью?

Использованы данные Рособрнадзора, опросы ВЦИОМ и материалы экспертных слушаний в Общественной палате РФ.